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江西中专学校浅谈中等职业学校学生兴趣的培养

兴趣是调动学生主体意识,探索常识的内在动力。目前中等职业专科学校学生普遍表现

出较强的厌学情绪,究其原因是多方面的,但主要的原因是学生对教师的教学内容不感

兴趣,缺乏学习的动力。下面我将以自己在江西中专学校教学中的一点体会来谈谈中等

职业学校学生学习兴趣的培养。

   一、端正学习目的,树立专业意识是培养学生学习兴趣的前提
    中专生在初中阶段,学问课基础差,有的甚至思想品德差,他们中的许多人感到将

来升学无望,只是迫于家庭压力到中等职业学校混一张文凭,这样的思想状态,必然导

致他们上课无精打采,对学习缺乏信心。面对中职生的特点,我首先是经常性地对学生

进行学习目的性教育,让学生懂得自己学问基础课差了一点,但只要在职专阶段通过专

业常识和专业技能的学习,使自己获得一技之长将来还是可以成为社会有用的人,让学

生树立一定的专业意识,从而增强学习信心,这是培养学生学习兴趣的前提。
    二、江西中专学校学生学习兴趣培养的几种手段
    兴趣是一个人力求认识世界渴望获得科学学问常识和不断探求真理而带有情绪的意

向,它是在某种需要的基础上产生一种带有情感色彩的心理现象,往往和人们的好奇心

紧密相联,学习兴趣一旦产生,就会使人对某种事物予以优先注意,进而对它产生兴趣

,培养中职生学习兴趣可以采用以下几种手段:
   1、应用趣味性,引起兴趣
    这就要求教师对教材进行处理,降低难度,增加实例,把抽象的理论与实际生活联

系起来以增强感性认识。
    2、采用激励机制,激发兴趣
    兴趣可分为消极的兴趣和积极的兴趣两种,消极兴趣只是局限于感兴趣的事物的知

觉,表现为被动学习,而积极的兴趣,使人为掌握感兴趣的事物而见诸行动,是促进人

掌握常识,发展能力的一种推动力,表现为主动学习。采用激励机制,强化竞争意识,

可以激发学生学习兴趣,求知的浓厚情绪和情感就能进一步发挥。
    3、利用课外活动,提高学习兴趣
    短暂的45分钟,要想提高学生学习兴趣是远远不够的,教师要充分利用第二课堂这

个广阔天地来开展各种各样的课外活动,这样既可拓宽学生的常识面又能充分调动学生

的主体意识,提高学习兴趣。
    4、通过自主学习,升华学习兴趣
    现代教育理论认为,教师和学生是教育活动中的两个基本要素,学生是受教育者,

但不完全是被动接受教育的,具有主观能动性,一切教育的影响必须通过学生主动积极

性才能达到预期的效果。因此,教师在教学过程中必须着眼于教学生学会学习,培养学

生的自主学习能力。
总之,只要大家教师加强自身的学习,善于创设情境,因材施教,遵循因势利导、循序

渐进的教学原则,在教学目标上求实;在教学内容上求新并善于理论联系实际;在教学

方法上求活,采用多种形式就一定能不断培养学生的学习兴趣,发展学生的思维能力,

使中等职业学校学生同样乐学、会学。
 

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